A közösségi média az egyik kedvenc órám, amit a Kentucky állambeli Louisville-i Egyetemen tanítok. Inspiráló látni, hogy ennyi diák szeretne karriert csinálni ezen a gyorsan változó területen. De a közösségi média az egyik legigényesebb, legidőigényesebb és legnagyobb kihívást jelentő kurzus, amit egyetemi szinten jelenleg tanítani és felvenni lehet.

A közösségi médiatér folyamatosan változik, és ezzel együtt a feladatok, a leckék és a tantervek is. A professzoroknak és a diákoknak egyaránt kétszer olyan keményen (talán háromszor olyan keményen) kell dolgozniuk más osztályokhoz képest, hogy lépést tartsanak az iparággal.

Sokféleképpen lehet közösségi média órát szervezni, de van néhány lépés, amit minden félév előtt megteszek. Először is, meghatározom az óra fókuszát és azt, hogy mit szeretnék tárgyalni. Bevezető kurzus lesz vagy haladó stratégiai kurzus?

Ezután a félévet különböző modulokra bontom, például a közösségi média bemutatására, és a félév végén a jövőbeli következményekkel és trendekkel fejezem be. Az utolsó dolog, amit teszek, az a konkrét feladatok hozzáadása, és a releváns cikkek, források és videók összekapcsolása, amelyeket a hallgatóknak el kell fogyasztaniuk. Az órának van egy struktúrája, amelyhez némi teret ad az alkalmazkodásnak és a változásnak a fejlődés miatt.közösségi média trendek.

Az általam végzett osztálytermi gyakorlatok típusai

Az osztály, amelyet a Louisville-i Egyetemen tanítok, inkább egy stratégiai kommunikációs záróosztályra hasonlít. Valódi ügyfelekkel dolgozunk Louisville-ben, és a hallgatóknak egy féléves csoportos projektet kell készíteniük egy közösségi média javaslatot. Vannak azonban olyan egyéni feladatok, amelyek a hallgatók saját érdeklődését ragadják meg, és a közösségi médiához kapcsolódnak. Íme néhány feladat, amelyet beépítek.az osztályterembe:

Online hírnév audit

Tudni, hogyan értékeljük a márkánkat a közösségi oldalakon, ugyanolyan fontos, mint az, hogy rendelkezzünk márkával. A diákjaimnak nem csak a saját személyes márkájuk auditálását kell elvégezniük, hanem össze kell hasonlítaniuk azt olyan szakemberekkel, akikkel együtt szeretnének dolgozni egy ügynökségnél, startupnál vagy nagy márkánál. Az auditot, amelyet a diákjaimnak kell elvégezniük, Keith Quesenberry feladata inspirálta, amelyet a márka közösségi médiájának felmérésére készített.ellenőrzés.

SMMExpert Diákprogram

Néhány évvel ezelőtt William Ward mutatta be nekem először az SMMExpert Student Programot, és azóta rajongok érte - a programot minden félévben az órámon tanítjuk. Ez egy csodálatos lehetőség a hallgatók számára, hogy többet tudjanak meg az SMMExpert műszerfal használatáról. A program során a hallgatók gyakorolhatják a frissítések írását, saját jelentések és listák készítését, valamint a monitorozását.hashtageket, valamint a közösségi médiaipar vezető szakértőitől aktuális témákban tartott leckéket tekinthetnek meg. A program végén a hallgatók vizsgát tehetnek, és megkapják az SMMExpert Platform tanúsítványt.

Diákműhelyek

Egy olyan gyorsan változó környezetben, mint a közösségi média, a hallgatóknak gyakran van mit tanítaniuk a professzornak. Az elmúlt félévben az egyik hallgatónk, Danielle Henson - aki a Snapchat állandó szakértője volt az osztályunkban - tartott egy workshopot arról, hogyan tervezzünk és készítsünk saját márkás Snapchat-szűrőt.

Rövid prezentációt készített az osztály számára, majd megnyitotta a Photoshopot, és végigvezette a szűrő létrehozásának folyamatát.

A közösségi média etikettje és az osztályban való részvétel

Ahhoz, hogy a közösségi médiát tanítsd, használnod kell a közösségi médiát. Mi sem jobb, mint létrehozni egy közösséget egy olyan platformon, mint a Tumblr, Twitter, Facebook, vagy akár egy kifejezetten az osztály számára kijelölt platformon? Én a Twitter rajongója vagyok, ezért ezt a platformot használom. De ha bármilyen platformot használsz az osztályban, meg kell osztanod a diákokkal a saját e-mail és közösségi média etikett szabályaidat, ígytudják, hogy milyen elvárásokat támasztasz az órai megbeszéléssel szemben.

Ez egy rövid iránymutatás arról, hogy mit vársz el a diákoktól az online levelezésükben és a veled, az osztálytársaikkal és az online közösséggel való interakciójukban. Hasonlóan ahhoz, amit a márkák és más szervezetek közösségi média szabályzatában láthatsz, ez egy keretet ad a kommunikáció és az online elvárásoknak a megfelelő viselkedésre vonatkozóan, amit az osztállyal szemben támasztasz.

Stratégiai tájékoztatók a közösségi média használatával

Ez a feladat segít a tanulóknak abban, hogy stratégiailag átgondolják, hogyan használják a közösségi médiát helyi vállalkozások, nonprofit szervezetek vagy ügyfelek számára. Ez az egyik az osztályomból, amely a Snapchatre összpontosított.

A stratégiai brief lényege, hogy felvázolja a fő célkitűzéseket (mit szeretne elérni például a Snapchattel) és a célközönséget. A következő rész a platformra vonatkozó stratégiák és taktikák kidolgozása, például a márkaismertség növelése, a közösségi média átvételek, hirdetések és versenyek szervezése. A lecke utolsó része azt vázolja fel, hogyan fogja értékelni a sikert - új követőkkel,például az átkattintások és az elkötelezettség.

Hogyan és hol találok új tanítási témákat

Mint említettem, a közösségi média folyamatosan fejlődő tér, és a diákok számára új és innovatív feladatokat találni kihívást jelent. Szerencsére sokféle módon tudok új ötleteket generálni.

Részt veszek Twitter beszélgetésekben

Sok olyan chat van, amely mind a hallgatók, mind a professzorok számára hasznos: #Hootchat, #HESM, #SMSports (a közösségi médiáról és a sportról), #PRprofs (a PR professzoroknak), #SMSsportschat (a sportbizniszről és a PR-ról), #ChatSnap (minden a Snapchatről) - ezek közül néhányat rendszeresen követek.

Tartom a kapcsolatot a közösségi médiában dolgozó öregdiákokkal.

Ezt elsősorban a Twitteren teszem, és van egy osztály öregdiák hashtagje, amelyet a volt diákok arra használnak, hogy megosszák a közösségi médiával kapcsolatos tanácsokat és tippeket a jelenlegi diákokkal.

Követem más közösségi média professzorokat

A közösségi médiát tanító professzortársak közössége valóban csodálatos. Nagyszerű lehetőséget biztosít az együttműködésre, az ötletelésre, valamint az ötletek és gyakorlatok megosztására. Emily Kinsky például arról írt, hogyan állított össze egy gyakorlatot, hogy a diákok élőben tweeteljenek egy órai foglalkozást, és milyen tanulási előnyökkel járt ez az osztály számára. Matt Kushin egy olyan feladatot fedezett fel az osztálya számára, aholBuzzFeed-cikkeket írattak a diákokkal az órára. Ai Zhang Brian Fanzo weboldalán osztotta meg, hogyan használja a Snapchatet az óráin. Mindegyik professzor arra inspirált, hogy kipróbáljak néhányat ezek közül a tevékenységek közül a saját óráimon, nagyszerű eredményekkel.

Megosztom a tanfolyami tervemet a közösségi média szakemberekkel

A tanmenetemet minden alkalommal frissíteni kell, amikor órát tartok, és legalább két hónappal a félév kezdete előtt dolgozom rajta. Amint elkészül az első tervezet, elküldöm a közösségi média szakemberek hálózatának, hogy kikérjem a véleményüket. Szeretném tudni, hogy az iparág aktuális helyzetéhez kapcsolódó anyagokat lefedem-e, és van-e még valami, amit be kellene vennem.

Meghívok vendégelőadókat az osztályomba

Akár személyesen, akár virtuálisan, mindig hasznos és érdekes a diákjaim számára, ha szakembereket hozok be, akik megosztják történeteiket, szakértelmüket és meglátásaikat az iparágban zajló eseményekről.

Mit tanultam a közösségi média tanításáról az osztályteremben

Amikor a közösségi média tanításáról van szó az osztályteremben, megtanultam, hogy nem lehet mindent megpróbálni. Fontos, hogy legyen egy fókusz - mi a célja az órának, bevezető kurzus? Vagy egy adat- és elemzési kurzus a hallgatók számára, amelyet egy kutatási módszertani kurzus után vehetnek fel?

Azt is megtanultam, hogy mennyire fontos rugalmasnak maradni, mivel a közösségi média folyamatosan változik. A tantervemben legalább két hetet foglalok a "Jövőbeni fejlemények és trendek" számára, hogy meghatározhassam, mi az új és releváns a diákjaim számára.

Bár a közösségi média tanítása intenzív és sok munkával jár, egyben az egyik leghálásabb óra is, amit professzori pályafutásom során tanítottam. Azért tanítok közösségi médiát, mert a diákjaim érdeklődése inspirál. A közösségi média szakértelme idővel növekszik. Azért szeretem tanítani a közösségi médiát, mert segítek a jövő szakember-generációjának tanulni a mostaniaktól.

Ön főiskolán vagy egyetemen tanít közösségi médiát? Integrálja az SMMExpertet a tanterembe a következő eszközökkel SMMExpert diákprogramja .

Tudjon meg többet