Sociālie plašsaziņas līdzekļi ir viena no manām mīļākajām nodarbībām, ko pasniedzu Luisvilas Universitātē Kentuki štatā. Ir iedvesmojoši redzēt tik daudz studentu, kuri vēlas veidot karjeru šajā strauji mainīgajā jomā. Taču sociālie plašsaziņas līdzekļi ir viens no visprasīgākajiem, laikietilpīgākajiem un izaicinošākajiem kursiem, ko šobrīd var pasniegt un apgūt universitātes līmenī.

Sociālo mediju vide pastāvīgi mainās, un līdz ar to mainās arī uzdevumi, nodarbības un mācību programmas. Gan pasniedzējiem, gan studentiem ir jāstrādā divreiz (varbūt pat trīsreiz) vairāk nekā citās klasēs, lai tiktu līdzi nozares attīstībai.

Ir daudz veidu, kā organizēt sociālo mediju nodarbības, bet ir daži soļi, ko es veicu pirms katra semestra. Vispirms es nosaku, uz ko koncentrēties nodarbībā un ko vēlos apgūt. Vai tas būs ievadkurss vai padziļināts stratēģijas kurss?

Pēc tam es sadalīju semestri dažādos moduļos, piemēram, iepazīstinot ar sociālajiem medijiem un noslēdzot semestri ar nākotnes sekām un tendencēm. Pēdējais, ko es daru, ir pievienoju konkrētus uzdevumus un piesaistīju attiecīgos rakstus, resursus un videoklipus, kurus es vēlos, lai skolēni izmantotu. Klasei ir noteikta struktūra ar iespēju pielāgoties un mainīties, ņemot vērā attīstību.sociālo mediju tendences.

Klases nodarbību veidi, ko es veicu

Klase, ko es pasniedzu Luisvilas Universitātē, ir veidota vairāk kā stratēģiskās komunikācijas pamatklase. Mēs strādājam ar reāliem klientiem Luisvilā, un studentiem ir semestra grupas projekts, kura laikā tiek izstrādāts sociālo mediju priekšlikums. Tomēr ir daži individuāli uzdevumi, kas atspoguļo studentu intereses un ir saistīti ar sociālajiem medijiem. Šeit ir daži no manis iekļautajiem uzdevumiem.manā klasē:

Tiešsaistes reputācijas audits

Maniem studentiem ir jāstrādā ne tikai pie sava personīgā zīmola audita veikšanas, bet arī jāsalīdzina tas ar profesionāļiem, ar kuriem viņi vēlētos strādāt aģentūrā, jaunuzņēmumā vai lielākajā zīmolā. Audita veikšanu, ko es lūdzu saviem studentiem, iedvesmoja Keita Kesenberija (Keith Quesenberry) radītais uzdevums, lai veiktu zīmola sociālo mediju auditu.revīzija.

SMMExpert Studentu programma

Ar SMMExpert studentu programmu pirms dažiem gadiem mani pirmo reizi iepazīstināja Viljams Vords, un kopš tā laika esmu tās fans - programma katru semestri tiek pasniegta manā klasē. Tā ir lieliska iespēja studentiem uzzināt vairāk par to, kā izmantot SMMExpert vadības paneli. Programmas laikā studenti var praktizēties atjauninājumu rakstīšanā, veidot savus pārskatus un sarakstus, kā arī uzraudzīthashtags, kā arī apskatīt nodarbības par aktuālām tēmām no vadošajiem sociālo mediju nozares ekspertiem. Programmas beigās studenti var nokārtot eksāmenu un saņemt SMMExpert platformas sertifikātu.

Studentu semināri

Strauji mainīgajā vidē, kāda ir sociālie mediji, bieži vien studentiem ir, ko mācīt profesoram. Pagājušajā semestrī viena no manām studentēm Danielle Henson - kura bija mūsu klases eksperte Snapchat jomā - vadīja klases semināru par to, kā izstrādāt un izveidot savu zīmolu Snapchat filtru.

Viņa izveidoja īsu prezentāciju klasei, pēc tam atvēra Photoshop un parādīja, kā izveidot filtru.

Sociālo mediju etiķete un dalība klasē

Lai mācītu par sociālajiem medijiem, ir jāizmanto sociālie mediji. Kas var būt labāks veids, kā izveidot kopienu kādā no platformām, piemēram, Tumblr, Twitter, Facebook vai pat kādā, kas paredzēta tieši klasei? Es esmu Twitter fane, tāpēc izmantoju tieši šo platformu. Bet, ja klasē izmantosiet jebkuru platformu, jūs vēlaties iepazīstināt skolēnus ar savu e-pasta un sociālo mediju etiķetes politiku, tāpēc.viņi zina, ko jūs sagaidāt no klases diskusijas.

Tas ir īss norādījums par to, ko jūs sagaidāt no skolēniem viņu tiešsaistes sarakstē un mijiedarbībā ar jums, klasesbiedriem un tiešsaistes kopienu. Līdzīgi kā tas ir redzams zīmolu un citu organizāciju sociālo mediju politikā, tas nodrošina saziņas un tiešsaistes prasību sistēmu attiecībā uz pareizu uzvedību, kas jums ir attiecībā uz klasi.

Stratēģijas kopsavilkumi, izmantojot sociālos plašsaziņas līdzekļus

Šis uzdevums palīdz skolēniem stratēģiski pārdomāt, kā izmantot sociālos plašsaziņas līdzekļus vietējiem uzņēmumiem, bezpeļņas organizācijām vai klientiem. Šis ir viens no manas klases uzdevumiem, kas bija veltīts Snapchat.

Stratēģiskā kopsavilkuma mērķis ir izklāstīt galvenos mērķus (piemēram, ko vēlaties sasniegt ar Snapchat) un savu mērķauditoriju. Nākamā daļa ir stratēģijas un taktikas izstrāde platformai, piemēram, zīmola atpazīstamības veidošana, sociālo mediju pārņemšana, reklāmu un konkursu rīkošana. Pēdējā nodarbības daļā ir izklāstīts, kā jūs novērtēsiet panākumus - jaunie sekotāji,piemēram, klikšķu skaitu un iesaistīšanos.

Kā un kur es atrodu jaunas mācību tēmas

Kā jau minēts, sociālie plašsaziņas līdzekļi ir pastāvīgi mainīga telpa, un jaunu un inovatīvu uzdevumu izstrāde skolēniem ir izaicinājums. Par laimi, man ir daudz dažādu veidu, kā ģenerēt jaunas idejas.

Es piedalos Twitter tērzēšanā

Ir daudz tērzēšanas, kas ir noderīgas gan studentiem, gan profesoriem: #Hootchat, #HESM, #SMSports (par sociālajiem medijiem un sportu), #PRprofs (PR profesoriem), #SMSsportschat (par sporta biznesu un PR), #ChatSnap (viss par Snapchat) ir dažas no tām, kurām es regulāri sekoju.

Es uzturu kontaktus ar absolventiem, kuri strādā sociālo mediju jomā.

Es to galvenokārt daru, izmantojot Twitter, un ir izveidots klases absolventu hashtags, ko bijušie studenti tiek aicināti izmantot, lai dalītos ar padomiem un ieteikumiem par sociālajiem medijiem ar pašreizējiem studentiem.

Es sekoju citiem sociālo mediju profesoriem

Tā sniedz lielisku iespēju sadarboties, veidot prāta vētras un dalīties ar idejām un vingrinājumiem. Piemēram, Emīlija Kinska rakstīja par to, kā viņa izveidoja vingrinājumu studentiem, lai tiešraidē tvītu klases sesiju, un par mācību ieguvumiem, ko tas deva klasei. Mets Kušins izpētīja uzdevumu savai klasei, kurā.viņš lika skolēniem rakstīt BuzzFeed rakstus klasei. Ai Džanga dalījās Braiena Fanzo tīmekļa vietnē, kā viņa izmanto Snapchat savās stundās. Katrs profesors ir iedvesmojis mani izmēģināt dažas no šīm aktivitātēm savās stundās ar lieliskiem rezultātiem.

Es dalos ar savu kursu plānu ar sociālo mediju speciālistiem

Mans mācību plāns ir jāatjaunina katru reizi, kad pasniedzu nodarbību, un es pie tā strādāju vismaz divus mēnešus pirms semestra sākuma. Kad man ir pirmais projekts, es to nosūtu savam sociālo plašsaziņas līdzekļu profesionāļu tīklam, lai saņemtu viņu viedokli. Es gribu zināt, vai es aptveru materiālu, kas atbilst pašreizējai situācijai nozarē, un vai ir vēl kaut kas, ko man vajadzētu iekļaut.

Uz savu klasi es aicinu vieslektorus

Neatkarīgi no tā, vai tas notiek klātienē vai virtuāli, maniem skolēniem vienmēr ir noderīgi un interesanti, ja tiek uzaicināti profesionāļi, lai dalītos ar saviem stāstiem, zināšanām un atziņām par to, kas notiek nozarē.

Ko es iemācījos, mācot sociālos medijus klasē

Kad runa ir par sociālo mediju mācīšanu klasē, esmu iemācījusies, ka nevar mēģināt darīt visu. Ir svarīgi koncentrēties uz to, kāds ir klases mērķis - vai tas ir ievadkurss? Vai arī tas ir datu un analītikas kurss, ko studenti apgūst pēc pētniecības metožu kursa?

Esmu arī iemācījusies, cik svarīgi ir saglabāt elastību, jo sociālie mediji vienmēr mainās. Savā mācību programmā rezervēju vismaz divas nedēļas "Nākotnes attīstībai un tendencēm", lai es varētu noteikt, kas ir jauns un aktuāls maniem studentiem.

Lai gan mācīt sociālos plašsaziņas līdzekļus ir intensīvi un daudz darba, tā ir arī viena no visiepriecinošākajām nodarbībām, ko esmu pasniedzis savā profesora karjerā. Es mācu sociālos plašsaziņas līdzekļus, lai mani iedvesmotu manu studentu interese. Ekspertīze sociālajos plašsaziņas līdzekļos laika gaitā aug. Palīdzēt nākamajai profesionāļu paaudzei mācīties no pašreizējiem speciālistiem ir iemesls, kāpēc man patīk mācīt sociālos plašsaziņas līdzekļus.

Vai jūs mācāt sociālos plašsaziņas līdzekļus koledžā vai universitātē? Integrējiet SMMExpert savā mācību stundā ar SMMExpert studentu programma .

Uzzināt vairāk