Bikaranîna medyaya civakî di xwendina bilind de norma nû ye. Recruitment. Têkiliyên xwendekar û xwendekaran. Têkiliyên krîza. Komkirina diravî. Ew hemî li ser civakî diqewime.

Di vê postê de, em li rola berfirehkirina medyaya civakî di xwendina bilind de dinêrin. Werin em lêbikolin ka hûn çawa dikarin amûrên civakî bikar bînin da ku navûdengê xwe yê sazûmaniyê ava bikin û hestek civatê geş bikin.

Bonus: Rêbernameya stratejiya medyaya civakî ya gav-bi-gav bi şîretên pispor bixwînin ka çawa ku hebûna xweya medyaya civakî mezin bike.

Feydeyên medyaya civakî di xwendina bilind de

Gelek feydeyên ji bo saziyên xwendina bilind ên ku amûrên civakî fam dikin hene. Li vir çend avantajên sereke yên medyaya civakî di xwendina bilind de hene.

Pêşvebirina nirx û destkeftiyan

Mîsyon û nirxên saziya xwe bidin zanîn. Bikaranîna medyaya civakî ya di xwendina bilind de di danîna deng li kampusê de girîng e. Cûreyek çandê ku dibistana we armanc dike ku çandê bi pêş bixin û temsîl bikin.

Rastkirina nirxê ji kirînên piçûk bigire heya biryarên girîng ên jiyanê her tiştî agahdar dike. Bila xwendekarên paşerojê, fakulte û hevkaran bizanibin ku ew pêşwazî û piştgirî ne. Di encamê de, cureyên tevgerên ku nayên tehamul kirin ragihînin.

Sedemên zanyarên niha û yên berê bidin ku şanaziyê bi alma matera xwe bikin — weşana pabendbûna domdariyê, veberhênanên di civakê de, an pêşkeftinên di bijîjkî deher yek ji temaşevanên xwe yên civakî nas bikin. Li meylên temen, zayend, cîh, û, heke hebe, pîşe, asta perwerdehiyê, û berjewendiyan bigerin. Bi van vedîtinan, ji bo her temaşevanên cihêreng peyaman terz û kesane bikin.

Mînakî, LinkedIn dibe ku ne platforma çêtirîn be ji bo berhevkirina xwendekaran. Lê dibe ku ew cîhê îdeal be ku bernameyên perwerdehiya domdar bifiroşe an jî mamosteyên nû peyda bike.

TikTok dibe ku kanalek baş be ji bo naveroka pejirandinê. (Her çend îhtîmal e ku ne yekane - wan xwendekarên mezin bi bîr bînin). Di heman demê de ew dikare bibe platformek ji bo ceribandinê û bi tenê avakirina civatê bi awayê ku tenê TikTok dikare bikaribe.

Li ser platform û meylên demografîk bimînin da ku nas bikin ka civatên we li ku derê herî çalak in. Ev rê dide rêvebiran ku balê bikişînin ser kanalên ku herî zêde encam dikişînin. Amûrên rêvebirinê yên mîna SMMExpert hêsan dike ku meriv çawa kanalan li hember hev berhev bike.

5. Civatan ava bikin û hêzdar bikin

Bi navendek navendî, rênîşandan û stratejiyek, binesaziya we li cîh e ku civat li ser medyaya civakî geş bibin.

Hashtagan biafirînin ku laşê xwendekar dikare li pişt xwe bicivîne liserxetê. Bernameyek wergirtina gihîştî pêşve bibin da ku xwendekar û fakulte bikarin serlêdan bikin da ku hesaban çêbikin û rêvebirin. Bila xwendekar û afirîneriya wan bi ser bikevin - ew berdêl dide.

Zanîngeha Bajêr a New Yorkê kontrola hesabê xwe yê TikTok girt.ji xwendekaran re. Encam bê guman ne ya ku hûn ê li ser piraniya platformên civakî yên fermî yên bilind-edeb bibînin ne. Lê zêdetirî 23 hezar şopînerên wê û 1,6 mîlyon ecibandinên wê hene.

Zanîngeha Dewletê ya Koloradoyê kanalek YouTube-ê ya xwendekaran ava kir. Balyozên xwendekaran vîdyoyên xweş ên di derbarê jiyana li kampusê de parve dikin û di dema pandemîk de meriv xwendekarek zanîngehê çawa bûye.

CSU kanala xwe ya YouTube-ê bi wergirtina xwendekaran re li ser hesabê xwe yê Instagram pêşve xist, ku bû sedema peyamên bi vî rengî :

Çavkanî: Xelatên Shorty: A Ram's Life Vlog

Zêdetir kesên ku naverokê parve dikin, gîhîştina saziya we û parvekirina dengê civakî ew qas mezintir be. Bi SMMExpert Amplify re, fakulte, karmend û xwendekar dikarin naveroka vekolînkirî, li ser brandê parve bikin û gihîştina zêde bikin.

6. Di avakirina tîmekê de veberhênan bikin

Ji bo xwendina bilind medyaya civakî ne karekî yek kesî ye. Ne jî karekî ku divê ji stajyeran re bê hiştin. (Tevî ku ev ramanek pir xweş e ku hûn di tîmê xweya civakî de stajyerên xwendekar an pozîsyonên cîbicîkirina kar bikin.)

Ji bo çarçovê, Zanîngeha Michigan tîmek medyaya civakî ya ji 12 kesan û derhênerek û stajyerên xwendekar heye. Zanîngeha West Virginia ji bo Kampusa Morgantown û sê xebatkarên xwendekar ên nîv-dem tîmek civakî ya tev-dem heye ji heşt kesan pêk tê.

Ma hîn tîmek tije nîn e? Bi beşên din re hevpeymanên stratejîk çêbikin. Hûn ê bigihîjin zêdetiragahdarî û çavkanî ji we re bi serê xwe.

Hûn dikarin dema tîmek piçûk bi platformek rêveberiya medyaya civakî ya wekî SMMExpert zêde bikin. Pêşî mesajan biafirînin, wan ji bo demên çêtirîn şandinê destnîşan bikin, û komên postan bi girseyî bar bikin. Her weha hûn bi têketin û derketina platformên cihêreng wextê winda nakin.

Liz Grey li Zanîngeha Sydney got, "​​SMMExpert gelek wextê me xilas dike. Dibe ku ew bi hebûna du kesên din re di tîmê me de wekhev e.”

Divê ji bilindtiran re îsbat bikin ku ji bo medyaya civakî ji we re budceya zêdetir hewce ye? Werin bi gelek agahdarî di derbarê vegerandina veberhênana xweya niha de amade bin.

Raporek medyaya civakî ji bo piştguhkirina nirxa xebata we amûrek girîng e.

Têkiliya xwe ya xwendina bilind bixin stratejiyê bikeve nav tevgerê û dema ku hûn lê ne, wextê xwe hilînin bi karanîna SMMExpert-ê da ku hemî kanalên xweyên civakî ji yek dashboardê birêve bibin. Wê îro belaş biceribîne.

Destpêbike

Demoyekê tomar bike da ku bibîne ka SMMExpert çawa alîkariya zanîngeh û dibistanan dike :

→ Qeydkirina ajotinê

→ Tevlêbûna xwendekaran zêde bikin

→ Diravên nû berhev bikin

→ Kirrûbirra medyaya civakî hêsan bikin

Piçekî pesnê xwe yê kevneperest jî rêyeke dûr û dirêj diçe. Tesîsên herî-huner, lêkolînên xelatgir, û destkeftiyên din nîşan bidin. Xwendekar, karmend, fakulte û xwendekaran destnîşan bikin. Bi pîrozkirina werzîşvanên seretayî, serketî û rêzên yekem, ruhê dibistanê bicivîne.

Têkiliya bi xwendekaran re û zêdekirina hewildanên berhevkirina diravî

Alumni bi gelemperî çavkaniya beşdariyên mezin ên berhevkirina drav in. Medyaya civakî profîla we bilind dike û ji wan re dibe alîkar ku pêwendiyan bidomîne. Gelek zanîngeh û zanîngeh hesabên civakî yên ku bi taybetî ji bo têkiliyên xwendekaran hatine veguheztin diparêzin.

Grûpên Facebookê yên ji bo xwendekaran li bajar û welatên cihê jî dikarin behîsek baş bin. Zanîngeha Oregon ji bo xwendekarên li seranserê cîhanê komên Facebookê hene.

Çavkanî: UO Japonya Alumni

Civakî di heman demê de amûrek girîng e ji bo eşkerekirina bûyerên berhevkirina drav yek-yek an salane.

Sala borî, #ColumbiaGivingDay ya Zanîngeha Columbia 24 mîlyon dolar berhev kir. Zêdeyî 19 hezar xêrxwaz hebûn. Medyaya civakî rêyeke sereke ye ji bo belavkirina gotinê û îlhama beşdarbûn û diyariyan.

Têkelkirina kampanyayek bi vî rengî bi pergalek CRM re dihêle hûn fonan bidin nasîn û ROI bipîvin. Kampanyayên berhevkirina diravên civakî jî xwendekar, xwendekar, karmend û fakulteyan vedixwînin ku bibin parêzvanên çalak ji bo dibistanê. Ew dikarin piştgirî û hevalbendiyek bêhempa pêşkêşî bikin.

Têgirtinfeydeya UGC (naveroka ku ji hêla bikarhêner ve hatî hilberandin)

Hemû nifûsa xwendekaran dibe ku bi rêkûpêk naveroka civakî diafirîne. Ew tonek materyalê jiyanî ye ku dikare bi rasteqînî bibe alîkar ku profîla saziya we zêde bike.

Hashtagek mîna #BerkeleyPOV biafirînin ku xwendekar wêneyan parve bikin. Ya herî baş ji nû ve bişînin (bêguman kredîkirina nivîskaran) li ser kanalên xwe yên fermî.

Pêşbirkên medyaya civakî xwendekaran teşwîq dike ku naveroka ku hûn dikarin bikar bînin parve bikin. Xelatên hêsan ên mîna kincên logoya zanîngehê û xelatên motîvasyonê baş dixebitin. Zêdetir, ew tiştên kincên danasînê dê di postên paşîn de xuya bibin, û zanîngeh bi rengek organîkî bêtir pêşve bibin.

Pêşxistina derfetên fêrbûna nû

Di xwendina bilind de medyaya civakî ji bo raman û pêşkêşkirina afirîner fersendên hêzdar pêşkêş dike.

Di pêşandana Netflix "The Chair" de, profesorek ji xwendekaran dipirse ku rêza xweya bijare ji Moby Dick Tweet bikin. Li wir pir ramana rexneyî tune. Lê ew dikare bibe gava yekem a baş ji bo tevlêkirina amûrên civakî. Dibe ku xwendekar dikarin hashtagek qurs-based bikar bînin da ku wan Tweetan berhev bikin û bandor an wateya wan nîqaş bikin.

Pirtûkxaneya A. Holly Patterson li Koleja Civakî ya Nassau çavkaniyan ji mamosteyan re peyda dike da ku perwerdehiya medyaya civakî di peywiran de bihewînin. Di nav wan de rêbernameyên li ser xwendewariya agahdarî û dîtina nûçeyên sexte hene.

Di kovarê de Lêkolîn û Pratîka Di Teknolojiyê de Fêrbûna Pêşkeftî , Hamadi, El-Den, Azam, et al. Ji bo rola medyaya civakî di xwendina bilind de wekî amûrek fêrbûna hevkariyê çarçoveyek jêrîn çêkir:

Çavkanî: Hemadî, M., El-Den, J. , Azam, S. et al. Çarçoveyek nû ya ji bo yekkirina medyaya civakî wekî amûrek fêrbûna hevkariyê di polên xwendina bilind de . RPTEL 16, 21 (2021) 13>bazirganiya xwendina bilind, û

Bikaranîna populer a medyaya civakî di xwendina bilind de

Bandora medyaya civakî li xwendina bilind zehmet e ku meriv zêde bike. Werin em li çend karanîna wê yên herî girîng ên ji bo çapa bilind binêrin.

Cêzkirina berendamên nû

Lêkolînek nû ya ji hêla TargetX ve hat dîtin ku %58 ji xwendekarên dilxwaz medyaya civakî bikar tînin da ku dibistanên lêkolînê. 17% dibêjin van çavkaniyan pir bi bandor in. Û 61% dibêjin ku ew bi kêmanî hinekî di bin bandora lêkolîna xwe ya civakî de ne.

Ji xwendekaran re hêsan bikin ku pêşeroja xwe li zanîngeha we wêne bikin. Jiyana zanîngehê bi gerên virtual û wergirtina xwendekaran nîşan bidin.

//www.instagram.com/tv/CTqNUe1A7h3/

Klûb, civak û derfetên civakî yên ku beşdar dikarin tê de beşdar bibin destnîşan bikin. ji kampusê. Ji wan re bibin alîkar ku feydeyên saziya we fam bikinji xwendina akademîk wêdetir pêşkêşî dike.

Parvekirina nûvekirinên girîng di wextê rast de

Tu kes ji qeyran û rewşên awarte hêvî nake. Lê ji bo saziyan plansaziya wan girîng e. Mirov her ku diçe ji bo nûvekirin û agahdariya di dema rast de li medyaya civakî digerin. Civakî beşeke sereke ya her plansaziya ragihandinê ya krîzê ye.

Gelogot bi lez li ser medyaya civakî digerin. Ji ber vê yekê meylên serkêşiya xwendekaran bikin ku hûn ê bixwazin ku li ser bişopînin (em li we digerin, #bamarush). Hemî ev hewce dike ku guhdarîkirina civakî ya çalak were meşandin.

COVID-19 li zanîngeh û zanîngehan hewcedariya pêwendiyek bihêz zêde kiriye. Polîtîkayên maskê, hewcedariyên dûrbûna laşî, tedbîr, betalkirina bûyeran. Vana hemî dibistanên şêwirmendiyê ne ku naha li ser medyaya civakî derdixin.

Zanîngeha Ohio hesabek Twitterê heye ku bi taybetî bi agahdarî û nûvekirinên COVID re mijûl dibe:

Mirov jî li bendê ne ku sazî bersivê bidin tevgerên civakî. Ew dixwazin ku zanîngeh ji bo çareserkirina pirsgirêkên civakî an sazî çalakiyên berbiçav pêk bîne.

Divê ji bo rewşên awarte jî planên ragihandinê werin amadekirin. Li ser astengiyên hewayê, felaketên xwezayî, û tehdîdên din ên nêzîk bifikire.

Tevgirêdana xwendekaran li kampusê û derveyî kampusê

Ne hemî xwendekar li kampusê dijîn. Ev nayê wê wateyê ku ew ji bo tevlêbûn û beşdarbûna jiyana xwendekaran kêmtir motîv in.

Awantajeke sereke ya medyaya civakî di xwendina bilind de ew e ku ewdestûrê dide xwendekaran ji bo girêdana. Dibe ku ew ji malê, kampusên cihê, bernameyên xwendinê yên xebatê, an jî li konferansekê bin.

Qanal û koman çêbikin ku xwendekaran bicivînin. Wan li ser mijarên berfireh, berjewendî, serpêhatî û çalakiyan ava bikin.

Bonus: Rêbernameya stratejiya medyaya civakî ya gav-bi-gav bi şîretên pro-ya ku meriv çawa hebûna xweya medyaya civakî mezin dike bixwînin.

Zanîngeha McGill zêdetirî 40 hesabên ku ji jiyana xwendekar re hatine veqetandin dimeşîne. Û Jiyana Kampusê & amp; Girêdana Rûpelê Facebookê bi komên taybet ên mîna Zanîngeha McGill Entering Class of 2021-2022.

Di heman demê de rûpelek Facebook-ê bi taybetî ji bo xwendekarên derveyî kampusê jî heye. Ev piştrast dike ku ew bi qasî yên ku li niştecîh dijîn xwe wekî beşek ji civata zanîngehê hîs dikin.

Di xwendina bilind de çawa medyaya civakî bikar bînin: 6 serişteyên bingehîn

Bikaranîna medyaya civakî ya di xwendina bilind de dikare hinekî zordar hîs bike. Li vir 6 serişte hene ku ji we re bibin alîkar ku ew ji saziya we re bixebite.

1. Stratejiyek medyaya civakî pêşve bixin

Li pişt her kanalek medyaya civakî ya serketî, stratejiyek li ser lîstikê heye. Zêdetir kanalan li wêneyê zêde bikin, û hewcedariya stratejiyê zêde dibe. Lê belê kêşeyan jî wisa dikin.

Ji bo rêxistineke pir-kanal afirandina stratejiyek dijwariyek mezin e.

Ji ber vê yekê dibe ku ew ji bo pisporên ku di anketên me yên Civakî de hatine anket kirin bibe armancek sereke. Raporta Kampusê.76% ji bersivdaran dibêjin diyarkirina stratejiyek û armancên kirrûbirra medya civakî ya zelal pêşîniya wan e. %45ê din hêvî dikin ku li seranserê kampusê stratejiya civakî hevrêz bikin.

Stratejiya civakî vegere armancên bingehîn ên zanîngehê. Ev ji bo medyaya civakî dozek karsaziyek zelal diafirîne û rê dide rêvebiran ku çavkaniyan çêtir veqetînin. Bi rastî, 64% ji pisporan dipejirînin ku medyaya civakî divê bi plana stratejîk û mîsyona sazûmanî ve girêdayî be.

Mînakî, li kampanyaya #TheStateWay ya Zanîngeha Dewleta Georgia binêre. Çar stûnên wê hene: Atlanta, lêkolîn, teknolojiya polê, û serkeftina xwendekaran.

Di vê navberê de, Zanîngeha Sydney medyaya civakî bikar tîne da ku piştgirî bide 4 armancên xwe yên stratejîk ên mezin:

• bilindkirina xwe navûdengê lêkolînê
• xwendevanên qalîte bikişîne
• bingeha xweya xwendekar a navneteweyî cihêreng bike
• markek bêhempa ava bike

2. Rêbername û polîtîkayên medyaya civakî saz bikin

Bi gelek kes û hesaban re, girîng e ku rêber û polîtîkayan saz bikin da ku her kes li ser rê bimîne. Belgekirina zexm arîkariya rêvekirina lihevnekirinê dike, pratîkên çêtirîn pêşde dike û dengek yekgirtî di nav kanalan de diparêze.

Pêvajoya weya tevahî rêwerzên medyaya civakî ya xwendina bilind divê ev be:

• Rêberek şêwaza medyaya civakî
• Rêberî ji bo mijûlbûna bi peyamên neyînî
• Ragihandina krîzê ûplansaziya rêveberiya awarte
• Polîtîkayên medyaya civakî
• Agahiyên têkiliyê ji bo endamên têkildar ên tîmê civakî
• Girêdanên bi derfetên perwerdehiya medya civakî
• Çavkaniyên tenduristiya derûnî

Dibe ku ew pir zevî xuya bike. Lê rêwerzên bêkêmasî ji rêveberên civakî re piştgirîyek girîng peyda dikin. Ew di heman demê de hêz didin xwendekar û mamosteyan ku bi rengek serbixwe û rastîn beşdar bibin. Wek bonus, ew hewcedariya piştgiriya tîmê bingehîn kêm dikin.

3. Navendek medyaya civakî biafirînin

Operasyonên medyaya civakî yên bilindtir pir kesan û hêj bêtir kanalan tevlê dikin. Her kes û her tiştî bi navendek navendî re bînin. Navnîşanek medyaya civakî biafirîne ku hemî hesabên medyaya civakî navnîş dike û kategorîze dike.

Mînakî, Zanîngeha Michigan ji 1200 zêdetir hesabên civakî yên çalak hene. Hesabên fermî di pelrêçekê de têne navnîş kirin.

Çavkanî: Zanîngeha Michigan

MIT lêgerînek diparêze malpera ku rê dide mêvanan li kanalan li gorî keyword an platformê bigerin. Zanîngeha Waterloo ji jor 200 kanalan ji hêla beş an domainê ve bi vebijarka fîlterkirina li gorî torê navnîş dike.

Wek çavkaniyek derveyî, ev navend dihêle ku mirov kanalên rast bibînin û bişopînin. Ew dikarin pê bawer bin ku ew li hesabên fermî dinêrin.

Sazkirina hub-and-spoke wekî modelek rêveberiya baş tê wergerandin.baş. Bi piştgirîya amûrek mîna SMMExpert, tîmek bingehîn dikare hemî kanalan ji dashboardek navendî bişopîne.

Ev ji bo rêveberên civakî yên ku pir caran di bin çavkaniyê de ne, jiyanê hêsantir dike. Tabloyê bikar bînin da ku peywiran bidin, erêkirin û bernameyan bişînin, naverokê ji têkiliyên li seranserê kampusê hevrêz bikin, û di bûyera qeyranê de seferber bibin.

4. Nêzîkatiyek taybet-platformê bipejirînin

We pelrêça medyaya civakî ya ku me li jor behs kir kontrol kir? Ger wusa be, hûn ê ferq bikin ku platformên civakî yên ku têne bikar anîn di nav beşan, fakulte û warên din ên jiyana zanîngehê de diguhezin.

Pêdiviya pejirandinê bi rûpelek LinkedIn heye? Ma agahdariya ku ji dêûbavan re armanc dike hewce dike ku li ser TikTok biçin? Girîng e ku meriv bala xwe bide kîjan platforman bi îhtîmaleke mezin ku bigihîje temaşevanên rast.

Lê ji bîr mekin: Hûn ne tenê bi Gen Z re diaxivin.

Goşevanên we xwendekar û xwendekarên potansiyel hene, bê guman , lê dibe ku ew hemî ne di dawiya xortaniya xwe an destpêka bîstan de bin. Li dibistanên dewletê yên çar-salî li Dewletên Yekbûyî, 90% ji xwendekaran di bin 25 de ne. Lê ji bo saziyên taybet ên çar-salî, 66% 25 an mezintir in.

Çavkanî: Navenda Neteweyî ya Statîstîkên Perwerdehiyê

Ji xwendekarên gihîştî wêdetir, divê hûn bigihîjin gelek temaşevanên din ên mezinan jî:

• bav
• hevkarên pargîdanî
• saziyên din
• fakulte û fakulteya potansiyel
• karmend

Herin