Medyaya civakî di awayê ku em bi hevûdu re têkilî û danûstendinê dikin şoreşek çêkir. Û ne tenê di jiyana me ya kesane de jî. Mamoste û rêvebiran potansiyela bikaranîna medyaya civakî di perwerdehiyê de fêm kirine.

Van rojan, mamosteyên herî baş rola medyaya civakî di polê de hembêz dikin. Lê heke hûn xwe ji îmkanan ditirsin, hûn li cîhê rast in.

Ev gotar li ser gelek avantajên karanîna medyaya civakî di perwerdehiyê de vedibêje. Ji bo şîretên me yên herî sereke xwendina xwe bidomînin, di nav de ramanên dersê ku hûn dikarin bidizin û navnîşek amûrên ku dikarin jiyana we piçekî hêsantir bikin - an jî rasterast dest bi serişteyan bikin!

Bonus: Rêbernameya stratejiya medyaya civakî ya gav-bi-gav bi şîretên pro-ya ku meriv çawa hebûna xweya medyaya civakî mezin dike bixwînin.

Awantajên bikaranîna medyaya civakî di perwerdeyê de

Çawa medyaya civakî bandorê li perwerdehiyê dike? Avantaja herî mezin tevlêbûn e. Û, wek ku her mamoste dizane, tevlêbûn ji bo serkeftina xwendekaran mifteya bingehîn e.

Ew bi rastî pir hêsan e. Dema ku xwendekar tev li hînbûna xwe dibin, ew çêtir hîn dibin.

Medya civakî dikare:

• Şagirtan bi çavkaniyên pisporên çaraliyê cîhanê ve girê bide
• Pêwendî û hevkariyê hêsan bike di navbera hevalên polê de
• Platformek ji bo parvekirina agahdarî û ramanan peyda bikin

medyaya civakî ji bo kişandina balê pir girîng e.jêhatîbûn

Cîhana xebatê her roj gerdûnîtir û pêşbaztir dibe. Ji ber vê yekê, pêdivî ye ku meriv xwendekaran fêrî pêşxistina şiyanên torê û raman-serokatiyê bike.

Bi afirandina profîla LinkedIn û girêdana bi pisporên din re, xwendekar dikarin:

• Fêr bibin ka meriv çawa ava dike û Têkiliyên mezin bikin
• Rêberên potansiyel nas bikin
• Markek kesane pêşve bibin

LinkedIn bikar bînin da ku di çalakiyê de rêberiya ramanê nîşan bidin. Xwendekarên we dikarin çavkaniyan parve bikin, bersivê bixwazin û gotar û vîdyoyên têkildar bişînin.

Her ku xwendekar bi karanîna LinkedIn rehettir bibin, ew dikarin dest bi lêgerînê bikin. Wan teşwîq bikin ku rêberên din ên ramanê bişopînin û beşdarî sohbetan bibin.

Amûrek ku ji we re dibe alîkar ku hûn medyaya civakî di perwerdehiyê de bikar bînin

SMMExpert dikare bibe alîkar ku jiyanê hinekî hêsantir bike. Û bi Bernameya Xwendekarên SMMExpert re, hîndekarên jêhatî jî peymanek distînin!

Perwerdekar û rêvebir, li vir çar taybetmendî hene ku bala we heq dikin.

Kapasîteyên plansazkirinê

Tevahiya weyên xwe plansaz bikin postên civakî di pêş de dikarin ji we re bibin alîkar ku hûn wextê girîng xilas bikin. Ger we gelek tişt li ser piyana we hene - wekî ku piraniya mamosteyan dikin - ev dikare bibe alîkariyek mezin.

Dîtina salnameyê ya SMMExpert Planner hêsan dike ku hûn her postê we bibînin. Li her platformê plansaz kiriye. Hûn dikarin postan ji hêla hesabê ve fîlter bikin, mesajên dahatûyê kaş bikin û bavêjin dem an rojên nû, an jî bi hêsanî naveroka dubare dubare bikin -hemî ji yek dashboardek sade.

Guhdarîkirina Civakî

Amûrên guhdarîkirina civakî ya SMMExpert ji we re dibe alîkar ku hûn bi mîlyonan danûstandinên serhêl, dema rast analîz bikin. Hûn dikarin Streams bikar bînin da ku mijarên ku bi dersên we re têkildar in bişopînin an jî ji bo navê saziya xwe hişyariyan saz bikin. Hûn ê bibînin ku mirov çi difikirin û hîs dikin, û hûn dikarin wan daneyan bikar bînin da ku bandorê li pratîkên xwe bikin.

Analytics

Heke hûn di karanîna civakî de ciddî ne, hûn ê bixwazin ku bikin dem e ku hûn xebata xwe binirxînin û li gorî dîtinên xwe verastkirinê bikin. SMMExpert's Analytics dikare ji we re bibe alîkar ku hûn hejmaran kûr bikolin û nîşanî we bidin ka çi bi stratejiya weya civakî re dixebite û çi ne.

Lê analîtîk jî dikare bibe amûrek hînkirinê ya hêja.

Fêmkirina analîtîkên daneyê avantajek mezin e, nemaze di serdema meya pêş-teknolojiyê de. Fêrbûna ka meriv çawa têgihîştinê di çalakiyê de wergerîne serkeftinek mezin e. Xwendekarên ku fêm dikin ka meriv çawa daneyan şîrove dike, bêtir kardêr in.

Gihîştina qursên serhêl

Dixwazin kirrûbirra xweya civakî berbi astek din ve bibin? Akademiya SMMExpert perwerdehiya vîdyoyê ya li ser daxwazê ​​pêşkêşî dike ku ji we re bibe alîkar ku hûn jêhatîyên xwe ava bikin û bi temaşevanên xwe re têkildar bibin. Ger hûn plan dikin ku bi medyaya civakî re hîn bikin, ev qurs pêdivî ye.

Bikaranîna medyaya civakî di perwerdehiyê de qet hêsantir nebûye. Bi SMMExpert re, hûn dikarin hemî profîlên xwe yên civakî rêve bibin, postan destnîşan bikin û biweşînin, xwe tevbigerinşagirtan, danûstendinên têkildar bişopînin, encaman analîz bikin, reklamên xwe îdare bikin, û hêj bêtir - hemî ji yek dashboardek hêsan. Wê îro belaş biceribînin.

Destpêk bikin

Bi SMMExpert , alava medyaya civakî ya hemî-yek-yek, çêtir bikin. Li ser tiştan bimînin, mezin bibin û pêşbaziyê bişkînin.

Lê tevlihevkirina medyaya civakî dikare alîkariya weya jiyanê bike . Û, hûn ê pir caran çavkaniyên ku ji bo ronîkirina dersên xwe dibin alîkar bibînin.

Mînakî, jêrreddita r/explainlikeimfive bigirin. Bikarhêner ramanên tevlihev parve dikin û civata Reddit wan dişkîne. Di mînaka jêrîn de, "pola tije ya pola 11emîn" derseke sadebûyî di biyolojiyê de wergirt.

Çavkanî: Reddit

Zêdetir, piraniya malper û çavkaniyên tora civakî belaş in! Ev yek bi taybetî pir xweş e heke hûn perwerdekarek bi budceyek teng ji bo materyalan bin.

Ew ne tenê ji bo xwendekaran jî pir baş e. Medyaya civakî dikare alîkariya avakirina têkiliyên di navbera mamoste û xwendekaran de bike . Û ji bo perwerdekaran, medyaya civakî dikare bibe amûrek pêşkeftina pîşeyî ya hêja.

Vexwendina medyaya civakî li şûna berxwedanê li pola we dikare feydeyên mezin hebe. Wê bikar bînin da ku hevkariyê pêşve bibin, çavkanî û ramanan parve bikin, û nerînên rast-demê peyda bikin.

Li vir nêrînek kûr heye ku medyaya civakî di xwendina bilind de çawa dikare xuya bike.

Çawa dikare civakî medya di perwerdehiyê de were bikar anîn?

Di medyaya civakî de derfetên bêdawî ji perwerdekaran re hene. Wekî amûrek, ew dikare alîkariya xwendekaran bike ku dîjîtal çêtir bikinxwendewarî û jêhatîbûna ramana rexneyî. Di heman demê de ew dikare bibe alîkar ku çîna we, saziya we û xwe pêşde bibe.

Li vir heşt serişteyên bingehîn hene ji bo karanîna medyaya civakî di perwerdehiyê de:

1. Bi stratejiyek hebûna xwe ya civakî ava bikin

Ne girîng e ku rola we an pola we çi hewce dike, hûn ê hewce bikin ku bi stratejiyek civakî dest pê bikin. Dabeşkirina stratejiya meya medyaya civakî ji bo destpêkirinê cîhek girîng e.

Her stratejiyek baş bi armancên kirrûbirra medyaya civakî ya biaqil dest pê dike - tenê hewl nekin ku di yekcarê de pir bingehan veşêrin. Li vir çend armancên nimûne hene ku ji we re bibin alîkar ku hûn dest pê bikin:

1. Hişyariya marqeyê zêde bikin
2. navûdengê marqeyê bi rêve bibin
3. Trafîka malpera xwe zêde bikin
4. Tevlêbûna civakê baştir bikin
5. Rêberan biafirînin
6. Bi guhdariya civakî re têgihiştinên bazarê bi dest bixin

Perwerdekarek ku hewl dide rola xwe ya paşîn bigire, dibe ku bi avakirina hişmendiya marqeyê dest pê bike. Stratejîstên medyaya civakî yên zanîngehê dibe ku bixwazin navûdengê marqeyê bi rê ve bibin an jî trafîkê zêde bikin.

2. Bi kampanyayekê xwendekarên nû bikşînin

Dema ku stratejiya we dest pê kir û bimeşe, ew dem e ku hûn piçekî ramanê bikin. Mînak, heke hûn dixwazin qeydkirinê zêde bikin, dibe ku hûn bixwazin kampanyayek ji bo balkişandina xwendekarên nû ava bikin.

Kampanyayek bimeşînin ku ji bo hişyariya bernameya xwe çend hefte beriya destpêkirina wê zêde bikin. Di kampanyaya xwe de, hûn dikarin:

• Teknîkên kêmbûn û lezgîniyê bikar bînin ("50% firotJixwe!”)
• Ji bo qeydkirina çûkan rêjeyek daxistinê pêşkêşî bikin
• Feydeyên xwendekar dê ji qursê bistînin bişopînin

MasterClass ji bo pêşvebirina karekî hêja kir Dîtina mêvanê Kris Jenner ji hêla naverokê ve bi awayên cihêreng, di nav de postek standard…

Postek ku ji hêla MasterClass (@masterclass) ve hatî parve kirin

…û Reelek balkêş.

Postek ku ji hêla MasterClass (@masterclass) ve hatî parve kirin

3. Civatek ava bikin

Heke hûn dersên virtual rêve dibin an jî li çaraliyê cîhanê xwendekarên zanîngehê hene, an civata serhêl girîng e.

Civak jî dikarin gelek şêweyan bigirin. Dibe ku Rûpelên Facebook-ê yên Taybet ji bo nîqaşa polê mezin bin. Hashtagên giştî dikarin naverokek girîng zêde bikin.

Heke hûn bala xwe didin ser tevlêbûna xwendekaran, Komek an Rûpelek Facebookê guncanek xwezayî ye. Li vir, mirov dikarin qursê nîqaş bikin, pirs û şîroveyan bişînin, û bi serpêhatiyên hevpar ve girêbidin.

Heke hûn hişmendiya marqeyê ava dikin, hashtagek balkêş dikare rêyek dirêj biçe. Ji bo nimûne Princeton bigirin; wan #PrincetonU di biyo-ya xwe de li ser Twitter.

Çavkanî: Princeton li ser Twitterê

4. Nûvekirin û hişyariyên weşanê bikin

Hin saziyên perwerdehiyê nermalava ragihandinê ya navxweyî hene. Lê ew bi gelemperî ji ber teknolojiya xweya qels û demên barkirina hêdî navdar in. Ji ber vê yekê pir caran ji bo xwendekaran pir hêsantir e ku kontrol bikinTwitter.

Roja Sêşemê baş, zimanzan! Hûn bi xêr hatin destpêka nîvsala #Fall2022 li #UCalgary! Ji bo ragihandinên li ser bûyer û nûvekirinên li @UCalgaryLing, ji ​​bo ragihandinê li hesabê me temaşe bikin! 👀 🎓💭#Linguistics

— Calgary Linguistics (@calgarylinguist) 6 Îlon, 2022

Heke hûn nûvekirinên dersê li ser civakî bişînin, xwendekarên we dikarin her dem ji cîhazên xwe kontrol bikin. Medyaya civakî ji bo klûb û mamosteyan rêyek girîng e ku civakên xwe agahdar bikin.

Hûn dikarin civakî bikar bînin da ku ji girseyê re weşan bikin ger agahdariya we ya têkildar ji bo tevahî xwendekarek an civata weya berfireh hebe.

Çima vê hefteyê ewqas germ e? Hûn dikarin ji qubeya germahiyê re spas bikin - ku hewaya germ a deryayê li ser deverek mezin tê girtin, di encamê de germahiyên bi xeternak zêde dibe, "kapek" çêdike. Li vir rêberê me ye ji bo germkirina qubeyan û meriv çawa ji wan re amade dike: //t.co/aqY9vKv7r0 pic.twitter.com/okNV3usXKE

— UC Davis (@ucdavis) 2ê Îlon, 2022

5. Dersên xwe bi zindî biweşînin

Hewl didin ku bigihîjin temaşevanek berfireh an tenê naveroka xwe bigihînin? Bihêlin ku dersên xwe yên zindî bi rêya platformên mîna Facebook, Instagram, an YouTube-ê veguhezînin.

Danûstandinên serhêl rê didin xwendekaran ku di dema xwe û bi leza xwe de xwe bigihînin naverokê. Dibe ku hin xwendekar beşdarî dersan bibin. Di wan rewşan de, dersên serhêl dikarin jiyanek xilas bibin. Û xwendekar dikarin dersên we bi qasî ku hewce dikin binirxîninmateryalê bi tevahî fêm bikin.

Rêveberkirina dersên we yên zindî jî dihêle hûn xwe bigihînin temaşevanên berfireh. Xwendekarên ji sazî an welatên din dikarin temaşe bikin û fêr bibin. Ev gihîştina vekirî dê bigihîje pisporiya we.

Navenda Psîkolojiya Erênî li Zanîngeha Pennsylvania mînakek baş a vê yekê ye. Ew dersên ji rêzikên axaftvanên xwe yên navdar li ser YouTube dişînin. Li vir, Dr. Josh Greene, profesorê Harvardê, bi Beyond Point-and-Shoot Morality re diaxive.

Heke hûn karibin sohbetê nerm bikin, ew jî rêyek hêsan e ku hûn xwendekaran tevbigerin. Dibe ku xwendekarên hundurîn li şûna ku li pêş girseyek biaxivin, nivîsandina pirsek hêsantir bibînin. Zêdetir, hûn dikarin sernivîsan li dersa xwe zêde bikin, û wê bêtir bigihînin.

6. Li ser zêdekirina xwendin û nivîsandina dîjîtal bisekinin

Medyaya civakî hêzek e. Hûn dikarin wê bikar bînin da ku karekî bibînin, jêhatîbûna xwe ava bikin, bi kardêrên potansiyel re têkilî daynin û hê bêtir.

Lê ji hêla din ve, medyaya civakî ji bîr nake. Dema ku hûn tiştek li ser înternetê derxînin, hema hema her gav dikare ji nû ve were dîtin.

Wê wateya ku xwendewariya dîjîtal ji her demê girîngtir e. Divê xwendekar hîn bibin ku dema van amûran bikar tînin çawa berpirsiyar û bi bandor bin.

Wek perwerdekar, hûn dikarin ji xwendekarên xwe re bibin alîkar ku jêhatîbûnên ku ew hewce ne ku biserkevin pêş bixin.

xwendewariya akademîk û e-name/ xwendina dîjîtal alîkariya min kir ku ez bibim zanîngehê. Ez fêr bûm çawae-nameyan bi rêkûpêk binivîsin û bi profesyonelî jî gotarek binivîsin. Tiştên mîna xwende-nivîsendetiya perwerdehî/zanistî alîkariya pejirandina min bi Dersên GPA û AP-ya min kir.

— Macey Shape (@maceyshape9) 7ê îlonê, 2022

7. UGC biafirîne

Bikarhêner -Naveroka hilberandî (UGC) her naverok e ku ji hêla mirovên birêkûpêk ve hatî afirandin, ne marqe. Xwendekarên we belkî berê naverokê çêdikin. Çima wan teşwîq nakin ku li ser mijarên ku hûn hîn dikin bişînin? Hûn dikarin bi kêmbûna notan an jî wekî xebatek bonus tevlêbûnê teşwîq bikin.

FYI: Ger hûn pîvanên xwendekarên xwe bidin hûn ê encamên çêtir bistînin. Tenê nebêjin, "Li ser dersê bişînin, û hûn qertek bêpere ya ku hûn ji karê malê derkevin!" Di şûna wê de, ji bo ku ew bikar bînin hashtagek têkildar biafirînin. An jî, bibêjin, ji bo xalên bonus li ser peywirekê, ew dikarin wêneyek xwe bişînin ku li ser peywirê dixebite.

Bonus: Rêbernameya stratejiya medyaya civakî ya gav-bi-gav bi pro bixwînin. serişteyên li ser ka meriv çawa hebûna xweya medyaya civakî mezin dike.

Wekî her dem, berî ku hûn naveroka wan ji nû ve bişînin, destûrê bixwazin. Heke hûn nû di UGC-ê de ne, li vir çend pratîkên çêtirîn hene.

8. Derfetên fêrbûna çalak û pasîf biafirînin

Wek perwerdekar, dibe ku hûn tevliheviya hînbûna çalak û pasîf bikar bînin.

Fêrbûna çalak ji xwendekaran re hewce dike ku bi aktîvî tevlê dersê bibin. Ev dibe ku bi nîqaş, dijwarî, an nîqaşan be.

Fêrbûna pasîfpêdivî ye ku xwendekar li dersan guhdarî bikin û agahdarî bibihîzin. Dûv re, divê ew agahdarî bifikirin an wergerînin. Di sinifan de, dibe ku ev yek wekî ders û notgirtinê xuya bike.

Tradyoya civakî hem ji bo hînbûna çalak û hem jî ji bo pasîf fersendê peyda dike. Mînakî, hûn dikarin xwendekarên xwe li ser xetereyên dezenformasyonê li ser Twitterê ders bidin. Dûv re, ji wan re peywirdar bikin ku tweetek xelet-agahdar bibînin û pêvajoya kontrolkirina rastiya xwe pêşkêş bikin. Şagirt dê hîn bibin ku daneyan bikolin û delîlan peyda bikin ku piştgirya dîtinên xwe dikin.

Tevhevbûna fêrbûna çalak û pasîf dihêle ku xwendekar agahdarî bibihîzin û dûv re bi tiştên ku hîn bûne re mijûl bibin.

Rêkirinên dersê ji bo medyaya civakî di perwerdehiyê de

Dîtina awayên watedar ji bo karanîna medyaya civakî di pola xwe de dikare bibe şox. Ji ber vê yekê, me çend ramanên dersê derxistine ku ji we re bibin alîkar ku hûn sûdê ji berjewendîyên navmalî yên medyaya civakî werbigirin.

Pêşvebirina behreyên nîqaş û ramana rexneyî

Armanca dersa we ew e ku hûn rexnegiriyê pêşve bibin difikirin? Dûv re dibe ku hûn xwendekaran bersivên xwe li ser pêşniyarên nîqaşê yên heftane tweet bikin.

Sînorê hejmartina karakterên Twitterê dê xwendekaran neçar bike ku kurt bin. Pêdivî ye ku ew argumana xwe nas bikin û bêyî ku peyvan winda bikin ragihînin.

Nivîsên wêne û vîdyoyê

Ji xwendekarên xwe re peywirdar bikin ku wêneyek an gotarek vîdyoyê ya ku li ser platformek medyaya civakî hatî mêvandar kirin çêbikin. Instagram ji bo wêneyê mezin egotar, dema ku YouTube an TikTok ji bo gotarên vîdyoyê dixebitin.

Nivîsên vîdyoyê ji vîdyoyên medyaya civakî yên kurt-kurte yên populer cihê dibin. Ew birêkûpêk in, analîtîk in, pêbawer in û pir caran dirêj in.

Ev gotar bi gelemperî hêmanek dengbêjiyê heye û vîdyo, wêne, an dîmenên deng vedihewîne. Vîdyo divê argumanek çêbike an tezek îspat bike, pir mîna gotarek kevneşopî.

Heke xwendekarên we TikTok bikar tînin da ku wan mêvandar bikin, dibe ku ew neçar bin ku rêzek vîdyoyên kurttir çêbikin ku bi hev re bixebitin. Ji bo naveroka dirêjtir, YouTube çêtir e.

Wênegotin bi wêneyan vegotinekê pêşkêş dikin, formek çîrokbêjiya dîtbarî diafirînin.

Heke hûn ji xwendekarên xwe bipirsin ku li ser Instagram gotarek wêneyan çêbikin, ew ê dijwariyek zêde hebin. Pêdivî ye ku ew bifikirin ka dê nivîsarên wêneya wan di torê de çawa werin şîrove kirin û gava ku ew li ser feed bikarhênerek derdikevin.

Avakirina civatê

Avakirina civatê veguherîne dersê. Ji şagirtên xwe re stratejiyek çêbikin ku komek Facebook-ê-based civakê ava bikin.

Ji bo serketî bin, ew ê hewce ne ku cîhek an pirsgirêkek taybetî ya ku ew dikarin çareser bikin bibînin. Ev xwendekarên we neçar dike ku jêhatîbûna xwe ya çareserkirina pirsgirêkê pêş bixin.

Hevkarî

Ji xwendekaran re jêhatîbûna hevkariyê bi amûrên parvekirina belgeyan ên mîna Google Docs ava bikin. Komên xwendekar dikarin di dema rast de notan parve bikin û hevkariyê bikin.

Torkirin û rêberiya ramanê